У школах тестують новий підхід до розвитку читацької компетентності: учитель мовно-літературної галузі та шкільний бібліотекар працюють як одна команда. Йдеться про курс за вибором для п’ятикласників, який входить до другої хвилі впровадження модельних навчальних програм у 2026/2027 навчальному році.
Про перебіг відбору команд і перші ідеї курсу розповіло медіа «Нова українська школа». Учасники пілоту мають не просто зацікавити дитину книжкою, а допомогти їй розуміти, порівнювати й осмислювати різні тексти.
Чому до читання залучають бібліотекаря
Читацька компетентність потрібна не лише на уроках української мови та літератури. Учень має зрозуміти умову математичної задачі, інструкцію до досліду, пояснення в підручнику чи повідомлення в медіа. Тому відповідальність за роботу з текстом поступово виходить за межі одного предмета.
У пілоті бібліотекар стає не тільки працівником, який видає книжки, а партнером у створенні читацького середовища. Учитель допомагає вибудувати навчальну мету й роботу з текстом, а бібліотекар — дібрати книжки, організувати простір та запропонувати дітям інші способи взаємодії з інформацією.
Що відомо про учасників пілоту
За даними, наведеними в матеріалі НУШ, 98% бібліотечних працівників, які подалися на відбір, готові спільно з учителями розвивати читацьку культуру. Серед заявників 76% уже проводять для дітей активності щотижня, 64 фахівці ведуть читацькі клуби, а 75 мають досвід спільних уроків із педагогами.
До пілоту долучилися й команди шкіл із досвідом роботи в складних умовах. Наприклад, учителька та бібліотекарка Запорізької гімназії № 32 планують поєднувати мовознавчі ігри, бібліотечні уроки, вебквести та короткі проєкти. Це може бути екскурсія-урок, буктрейлер, мапа мандрівки письменника або пошукове завдання між книжковими полицями.
Які зміни побачать учні
Замість вимоги читати однаковий великий текст для всіх дітям пропонуватимуть різні входи в тему: короткі тексти, медіатексти, візуальні матеріали та книжки за інтересами. Такий підхід не скасовує складної літератури, а допомагає поступово до неї перейти.
Протягом року команди мають отримувати вступне навчання, методичні супервізії, тренінги та консультації. Після доопрацювання матеріали курсу планують зробити доступними для ширшого використання на платформі «Всеукраїнська школа онлайн».
Для батьків це означає, що читання в школі можуть розглядати не як перевірку швидкості чи обсягу прочитаного, а як уміння ставити запитання до тексту, знаходити підтвердження, пояснювати власну думку та переносити прочитане в інші предмети.